有人提出:“对教育而言，量化的评价是把复杂的教育现象加以简化或只评价简单的教育现象， 它不仅无法从本质上保证对客观性的承诺，而且往往丢失了教育中最有意义、最根本的内容。这样， 学生生动活泼的个性被

我认为这一观点有一定的道理，但不能完全否定量化评价在教育中的作用。

首先，量化评价确实存在简化复杂教育现象的问题。在教育过程中，学生的发展是多方面的，包括学术成绩、道德品质、兴趣爱好、社交能力等。这些方面往往相互影响，难以用简单的数字来衡量。因此，过度依赖量化评价可能会导致我们忽视学生个性和全面发展的重要性。

然而，量化评价也有其优点。它可以帮助我们更客观地了解学生的学习状况，为教师提供反馈，以便调整教学方法和策略。此外，量化评价还可以激发学生的竞争意识，促使他们更加努力地学习。

因此，我认为在教育中应该适度使用量化评价，而不是完全否定它。我们应该关注学生的全面发展，同时利用量化评价来提高教学质量。在实际操作中，我们可以将定量评价与定性评价相结合，以获得更全面、更准确的学生信息。这样，我们既能发挥量化评价的优势，又能避免其局限性。