单元整体教学中，启动课上为什么要规划单元学习资源？如何规划？

在单元整体教学中，启动课是引导学生进入新的学习单元的第一堂课。规划单元学习资源的目的是为了提供学生所需的信息和材料，帮助他们建立对学习内容的兴趣和理解，激发学习动机，为后续学习打下基础。

规划单元学习资源的步骤如下：

1. 确定学习目标：明确本单元的学习目标和重点，确保资源的选择和设计与目标一致。

2. 收集教学资源：收集与学习目标相关的教材、课件、练习题、实验材料、多媒体资源等。可以利用教材、网络、图书馆等渠道获取资源。

3. 选择适当的资源：根据学生的年龄、能力水平和学习风格，选择适合的资源。资源可以包括文字材料、图片、视频、音频等多种形式，以满足不同学生的学习需求。

4. 组织资源：将收集到的资源进行整理和分类，建立一个有序的资源库。可以按照学习目标、知识点、难易程度等进行分类，方便学生和教师查找和使用。

5. 设计学习活动：根据学习目标和资源特点，设计启动课的学习活动。可以采用讲解、讨论、实验、观察等多种形式，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动参与学习。

6. 提供反馈机制：在启动课中，及时提供学生的学习反馈，帮助他们了解自己的学习情况，发现问题并加以改进。可以通过小组讨论、个人作业、问答等方式进行反馈。

通过规划单元学习资源，可以为学生提供一个有序、丰富的学习环境，帮助他们主动参与学习，提高学习效果。同时，规划单元学习资源也需要根据实际情况进行调整和更新，以适应学生的学习需求和教学目标的变化。